ABILITA' MOTORIE

Con il termine “ ABILITA’ MOTORIE” si vogliono definire tutte quelle azioni che attraverso la ripetizione del gesto, sono state apprese e consolidate e che ricorrono in modo automatico, cioè si realizzano senza l’intervento consapevole dell’attenzione. Le abilità motorie rappresentano il risultato finale di un processo di apprendimento.Ma le attività motorie hanno alcune caratteristiche importanti:Si sviluppano a seguito delle esperienze effettuate e al progressivo affinamento della precisione e della coordinazione del movimento;Tanto maggiore è il numero delle esperienze motorie già vissute, tanto maggiore è la capacità di costruirne delle nuove e più evolute.Esiste una stretta indipendenza tra l’apprendimento delle abilità e lo sviluppo della capacità coordinative.Lo sviluppo delle attività motorie risulta efficace in alcuni periodi del processo di crescita, in particolare c’è una fase definita sensibile( 5/6 aa - 11/12 aa) fondamentale per la coordinazione dei movimenti.L’apprendimento motorio si realizza attraverso la ripetizione di movimenti in condizioni stereotipate o di “plasticità”Il processo di apprendimento motorio si realizza in relazione alla capacità di percezione,elaborazione e interpretazione degli stimoli, all’influenza dei fattori motivazionali, alle caratteristiche dei feedback.Se un bambino perde questa fase difficilmente riuscirà a recuperarla poi. L’educazione motoria deve rappresentare un obiettivo irrinunciabile della scuola primaria nella consapevolezza che corpo e mente sono due aspetti inscindibili della persona e una crescita armonica si realizza solo attraverso lo sviluppo integrato e non dicotomico delle due dimensioni. Le abilità motorie possono essere sviluppate facendo sperimentare agli allievi il maggior numero di esperienze motorie, in condizioni diverse in relazione all’uso del corpo, degli attrezzi, dello spazio attraverso un approccio metodologico che stimoli la capacità di osservazione, di autovalutazione e verifica risultati.Si proporranno attività individuali e di gruppo che richiedono la messa in gioco di una mappa di abilità quanto più possibile ampia e diversificata per favorire acquisizione e potenziamento. Per una migliore efficacia è importante che questa attività siano svolte quotidianamente attraverso alcuni percorsi, con l’uso di qualche attrezzo.